Catherine Biaggi explique comment le groupe d’histoire géographie de l’Inspection générale a encouragé et cadré le projet GRAPHITE dès 2015-2016, et comment celui-ci se connecte aux programmes de géographie et d’enseignement moral et civique des collèges et lycées, du point de vue des notions et des compétences acquises par les élèves, selon 3 axes :
1. le rapprochement entre recherche et éducation, avec des liens entre équipes de l’université et équipes du second degré, inspecteurs et professeurs
2. la démarche prospective, bien centrée autour du concept d’habiter ainsi que des concepts de transition (structurant les nouveaux programmes de géographie de classes de 2de) et de mutation, recomposition des territoires français, en classe de 1ere
3. l’incitation concrète à la réflexion sur ce que peut être l’engagement d’un lycéen dans son territoire dans lequel il évolue au quotidien